周四清晨6点40分，谢丽尔·巴克曼(Cheryl Buckman)和她11岁的儿子兰登(Landen)站在他们位于南波士顿的家外面，等着校车去迪弗小学(Dever Elementary school)，兰登正在那里上六年级。
患有自闭症的兰登接受了上门巴士服务，但在前几年，他经常很晚才上车，或者根本就没人来接他。波士顿公立学校(Boston Public Schools)今年推出了一款新的应用程序，给他们提供了看似有用的信息，包括一个弹出窗口，显示巴士离这里有15分钟路程(后来，晚了一分钟)，还有一张地图，实时显示巴士的位置。
但随着埃塔组织的扩张，人们对追踪巴士行踪的兴奋逐渐消退。
相关:波士顿校车将配备司机，莫 作为地区的监督员努力减少迟到的公共汽车“我太累了，”七点十五分左右，也就是约定的接机时间五分钟后，兰登抱怨道。时间一分一秒地过去了，最后，巴克曼一家看到巴士从远处驶过，完全跳过了兰登。巴克曼一家冲到邻居家，要求搭车去上学，兰登迟到了20分钟。
“这是一个巨大的失败，”巴克曼说。“希望他们明天能把他接走。”
BPS 1-12年级的学生周四返回学校，他们承诺，在这个多年来一直被迟到的公交车困扰的地区，将有更可靠的公交交通。今年，地区领导宣布了新的公交车跟踪应用程序，并宣布他们在最近的记忆中配备了公交车司机和公交车监控器，每个人都有700多名。但是，尽管取得了这样的进步，像巴克曼这样的家庭仍然有很多这样的故事，他们被留在那里等公交车，而公交车迟到了几个小时，或者根本就没有出现。
目前还不清楚，像巴克曼这样的中途停留是罕见现象，还是周四上午的系统性问题。
在巴克曼一家的对面，住在伦敦西区的斯蒂法诺·斯皮纳(Stefano Spina)在查尔斯敦的沃伦-普雷斯科特学校(Warren-Prescott School)送7岁的女儿米里亚姆(Miriam)上二年级第一天时也遇到了同样的麻烦。这家人在位于熙熙攘攘的剑桥街的公交车站等了30分钟，然后叫了一辆优步(Uber)把她送到学校。(他从另一位家长那里听说，公交车最终晚到了两个小时。)去年，米里亚姆上学经常迟到，因为公交车迟到或不来，新的一年的开始并不乐观。
“我们希望情况会好转，”斯皮纳在一封电子邮件中说。“不幸的是，今天，在我女儿米里亚姆上学的第一天，巴士没有出现。”
在多尔切斯特(Dorchester)的约瑟夫·李(Joseph Lee) K-8幼儿园，第一辆校车是在早上7:10进校的，距离上课还有20分钟，但大多数校车都是在早上7:30之后进校的，也就是上课开始后。
市长米歇尔·吴(Michelle Wu)和校长玛丽·斯基珀(Mary Skipper)在迎接开学第一天的学生时承认，由于公交车延误，学生们会迟到，并鼓励家长们在新学年开始时，在公交车司机在施工、额外的交通和新路线上保持耐心。
“我们与家长沟通得越多，我们就能越快解决问题，”斯基普说。
然而，当学生们到达李学校时，兴奋之情也随之而来。一个女孩戴着皇冠，自信地走在人行道上庆祝她的生日，而一个同学则穿着蜘蛛侠主题的衣服。其他人走得比较慢，睡意还在他们的眼睛里。孩子们咧着嘴笑，似乎急于维护自己的独立，在走到学校门口之前就放开了父母的手。
吴、斯基普和校园教育工作者用击掌、碰拳或拥抱来迎接学生，当他们列队进入前门时，他们递给他们橙色的铅笔，并祝他们第一天好运。
“如果你看不出来，我们喜欢开学的第一天，”吴说。
截至8月27日，该地区共有50603名学生注册，尽管10月1日的官方入学人数往往会更低。
该学区每天用632辆公交车运送2.2万名学生，不过要到下周最年轻的学生返校时才能满员。该地区已经负责接送一些学生，包括私立学校和特许学校的学生，其中一些学生在8月份返回学校。
如果BPS想要达到两年前该州规定的95%的公交车准时到达的要求，就必须改善公交运输。去年，开学第一天，只有60%的公交车准点率，到年底，该地区的公交车准点率接近90%。去年，该地区报告说，没有未覆盖的公交路线。然而，这些数据并不包括在某些站点根本没有出现接送学生的公交车。
该地区尚未公布今年第一个早上的准点率。
前几年，BPS受到全国司机短缺的打击，促使该地区整合公交路线，并加强招聘和培训司机。该学区还在2022年与公交司机工会达成了一项新合同，禁止司机翘班——导致学生滞留——然后追溯将他们的旷课归为“个人休假”。该合同于6月30日到期，但又延长了几个月。
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该地区正在进入第三年，也是最后一年的国家改善计划，该计划旨在避免国家接管BPS。除了校车问题，该计划还试图解决该地区特殊教育系统的其他棘手问题，如英语语言课程和表现不佳的学校等。虽然BPS在该计划的许多方面都取得了进展，但它今年才刚刚开始将更多的残疾学生纳入普通教育课堂，并仍在努力完善针对英语不流利学生的课程。
该地区还将继续与流行病造成的学习损失和随之而来的长期缺勤激增作斗争，其最重要的合同，即与教师工会达成的协议仍未履行。
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